A.是否喜歡獨立學(xué)習(xí)
B.是否喜歡結(jié)伴學(xué)習(xí)
C.是否喜歡與成人一起學(xué)習(xí)
D.否喜歡與各種不同的人一起學(xué)習(xí)
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A.生理、心理和社會特點
B.年齡、性別、認(rèn)知成熟度
C.學(xué)習(xí)動機、個人對學(xué)習(xí)的期望
D.工作經(jīng)歷、生活經(jīng)驗
E.經(jīng)濟、文化，社會背景
A.分析先決知識和技能
B.分析目標(biāo)知識和技能
C.分析學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的態(tài)度
D.分析學(xué)習(xí)風(fēng)格
A.美國圣·約翰大學(xué)鄧恩夫婦
B.美國教學(xué)技術(shù)專家克內(nèi)克
C.英國圣·約翰大學(xué)鄧恩夫婦
D.英國教學(xué)技術(shù)專家克內(nèi)克
A.邏輯思維
B.形象思維
C.創(chuàng)造性思維
D.感性經(jīng)驗
A.學(xué)習(xí)者的初始能力分析
B.學(xué)習(xí)者的一般特征的分析
C.學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析
D.學(xué)習(xí)者的動機分析
最新試題
在對中高級綜合課的詞匯進行教學(xué)時，要先對詞語進行分類，并盡可能地逐一講解。
對聽力能力的培養(yǎng)不包括（）。
進一步擴大學(xué)生的詞匯量是中高級綜合課的教學(xué)任務(wù)之一。
對外漢語寫作教學(xué)要達到的終極目標(biāo)是什么？（）
在初級綜合課階段，應(yīng)該如何進行語法教學(xué)？（）
閱讀課的目的包括（）。
“精講”是對有關(guān)的語言知識、語用規(guī)則、話語規(guī)則、交際文化等內(nèi)容進行系統(tǒng)、全面、詳細(xì)的講解。
所謂限制內(nèi)容寫作教學(xué)就是在學(xué)生動筆之前，應(yīng)當(dāng)把寫作具體要求與內(nèi)容給學(xué)生以提示。讓學(xué)生明白寫什么、怎么寫、應(yīng)當(dāng)注意什么。
在進行漢字教學(xué)時要以“六書”為理論依據(jù)，詳細(xì)介紹每一個漢字的演變過程、構(gòu)成規(guī)律和構(gòu)意等。
成人學(xué)習(xí)者要提高外語口語水平，就必須要有針對口語任務(wù)的事前加工環(huán)節(jié)。