A.自陳量表
B.投射測(cè)驗(yàn)
C.比奈西蒙量表
D.加州人格量表
您可能感興趣的試卷
- 全國(guó)2012年10月自考《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法》真題
- 全國(guó)2011年10月自考《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法》真題
- 全國(guó)2013年10月自考《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法》真題
- 北京市2014年4月自考《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法》真題
- 江蘇省2017年10月高等教育自學(xué)考試人與素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法真題及答案
- 2018年4月高等教育自學(xué)考試人與素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法真題及答案
- 全國(guó)2018年10月高等教育自學(xué)考試《人員素質(zhì)測(cè)評(píng)理論與方法》真題及答案
你可能感興趣的試題
A.績(jī)效監(jiān)控
B.績(jī)效計(jì)劃
C.績(jī)效評(píng)價(jià)
D.績(jī)效反饋
A.充足性原則
B.全面性原則
C.可信性原則
D.針對(duì)性原則
A.強(qiáng)調(diào)測(cè)評(píng)的區(qū)分功能
B.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的剛性最強(qiáng)
C.測(cè)部評(píng)過(guò)程強(qiáng)調(diào)客觀(guān)性
D.測(cè)評(píng)指標(biāo)具有選擇性
A.配置性測(cè)評(píng)
B.選拔性測(cè)評(píng)
C.鑒定性測(cè)評(píng)
D.診斷性測(cè)評(píng)
A.配置性測(cè)評(píng)
B.選拔性測(cè)評(píng)
C.察定性測(cè)評(píng)
D.診斷性測(cè)評(píng)
最新試題
簡(jiǎn)述表格式履歷表與傳記式履歷表的區(qū)別。
簡(jiǎn)述履歷表的內(nèi)容構(gòu)成。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí),將指標(biāo)“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個(gè)等級(jí)并賦值,這采用的量化形式是()
下列具有測(cè)評(píng)內(nèi)容精細(xì)全面、測(cè)評(píng)過(guò)程深入、測(cè)評(píng)結(jié)果保密等特征的測(cè)評(píng)方式是()
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱(chēng)為廣度考試或()。
準(zhǔn)備階段是整個(gè)測(cè)評(píng)工作的基礎(chǔ),下列有關(guān)準(zhǔn)備階段需要注意的事項(xiàng)中論述正確的有()
在建立崗位考核指標(biāo)時(shí),有—項(xiàng)指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”,這屬于()
作為一個(gè)較為復(fù)雜的概念,下列是素質(zhì)所表現(xiàn)出來(lái)的特征有()
企業(yè)人員測(cè)評(píng)的最終步驟是()
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的()。