A.對(duì)員工進(jìn)行人力資源管理的功能
B.對(duì)候選人員的初步篩選
C.確定面試中需要進(jìn)一步澄清的問題
D.與面試人員交流的作用
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A.連續(xù)性
B.實(shí)用性
C.經(jīng)濟(jì)性
D.有效性
A.質(zhì)量
B.權(quán)重
C.指標(biāo)
D.能力
A.測(cè)評(píng)內(nèi)容
B.測(cè)評(píng)客體
C.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
D.測(cè)評(píng)目的
A.測(cè)評(píng)內(nèi)容
B.測(cè)評(píng)客體
C.測(cè)評(píng)目的
D.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
A.測(cè)評(píng)客體
B.測(cè)評(píng)內(nèi)容
C.測(cè)評(píng)要素
D.測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和（）。
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱為廣度考試或（）。
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來源于（），受實(shí)踐規(guī)律的制約。
如果選擇專業(yè)的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)開展人員素質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí)，可以省略掉的環(huán)節(jié)是（）
根據(jù)特性一因素理論，下列不是職業(yè)選擇與崗位安排過程中必須的步驟是（）
使不同被測(cè)評(píng)者的成績(jī)具有直觀的可比性，但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評(píng)價(jià)是（）
當(dāng)測(cè)評(píng)誤差來自于測(cè)評(píng)本身時(shí)，下列不屬于防范措施的是（）
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是（）
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)
演講分為（）和有準(zhǔn)備的演講。