下列屬于學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)的是（）。
①水的組成及變化的探究
②常見金屬的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)
③常見酸、堿的化學(xué)性質(zhì)
④一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制
A.①②
B.②③
C.③④
D.①②③④
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A.化學(xué)觀念
B.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
C.科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐
D.科學(xué)態(tài)度
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.教學(xué)目標(biāo)
C.探究內(nèi)容
D.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
化學(xué)教材內(nèi)容編寫原則包括（）。
①加強(qiáng)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)
②全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
③以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展
④注重教材編寫的創(chuàng)新與特色
A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.②③④
A.水和溶液
B.分子、原子
C.認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的思路和方法
D.社會(huì)性科學(xué)議題的合理應(yīng)對(duì)
A.知道物質(zhì)具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途
B.在一定條件下通過化學(xué)反應(yīng)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化
C.知道物質(zhì)的性質(zhì)與組成、結(jié)構(gòu)有關(guān)
D.主動(dòng)踐行節(jié)約資源、環(huán)境友好的生活方式
最新試題
化學(xué)教學(xué)是落實(shí)化學(xué)（），引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成義務(wù)教育化學(xué)課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本途徑。
改進(jìn)終結(jié)性評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、（）等核心素養(yǎng)。
在教學(xué)中，教師可以釆用多種探究活動(dòng)形式，提倡以小組為單位合作開展（）。
對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)的有效實(shí)施具有不可或缺的作用的是（）。
通過實(shí)物、圖片、模型等直觀手段，聯(lián)系學(xué)生常見的具體物質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生感受物質(zhì)的（）。
提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學(xué)科教育專家、（）的力量。
建議教師在教學(xué)中高度重視和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮（）的教育功能。
能撰寫簡單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并與他人交流和評(píng)價(jià)探究過程及結(jié)果屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
課堂教學(xué)是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應(yīng)秉持化學(xué)課堂教學(xué)的核心素養(yǎng)導(dǎo)向理念，積極探索大概念引領(lǐng)的課堂教學(xué)改革，教學(xué)方式注重探究實(shí)踐和科學(xué)思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)從掌握知識(shí)到發(fā)展素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。
以下不是義務(wù)教育化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試組成部分的為（）。