A.《思想政治》中的“當(dāng)代國際社會”
B.《道德與法治》中的“中華一家親”
C.《道德與法治》中的“同住地球村”
D.《思想政治》中的“信守合同與違約”
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A.加強節(jié)約教育
B.開展大氣等資源的基本國情教育
C.開展節(jié)糧節(jié)水節(jié)電教育活動
D.形成健康文明的生活方式教育
A.班主任老師帶學(xué)生參觀滕王閣
B.老師指導(dǎo)學(xué)生去武功山春游
C.思政課教師采用游戲的方式教學(xué)
D.德育老師在班上討論新冠疫情
A.是一種教育過程
B.是個體品德的發(fā)展過程
C.是教育者把一定的社會道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為個體品德的過程
D.是個體品德方面的知、情、意、行，由不成熟到成熟的過程
A.社會性質(zhì)
B.德育目標(biāo)
C.學(xué)生的年齡特征
D.當(dāng)前的時代特征
A.利用學(xué)生的閃光點實施賞識教育
B.對學(xué)生加以勸導(dǎo)
C.利用學(xué)生的興趣委托相應(yīng)的任務(wù)
D.利用優(yōu)點來糾正后進(jìn)生的問題行為
最新試題
“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”屬于自我修養(yǎng)法中的（）。
品德評價法中的獎勵是運用較多的一種方法，獎勵分為贊許、表揚和獎賞。以下屬于獎賞的有（）。
社會主義核心價值觀教育在不同的學(xué)段都是重要的德育內(nèi)容，但是社會主義核心價值觀內(nèi)容的設(shè)計要采用螺旋式的呈現(xiàn)方式，不同學(xué)段，內(nèi)容不同。其依據(jù)是（）。
學(xué)科德育滲透的途徑不包括（）。
品德結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)與學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)分別是（）。
利用后進(jìn)生的優(yōu)點克服其道德上的缺點，這是貫徹（）原則的要求。
藝術(shù)浸染是陶冶法的一種。以下屬于藝術(shù)浸染的有（）。
以下思政課教材中的主題與政治教育相關(guān)的有（）。
關(guān)于長善救失原則，以下說法正確的有（）。
如果德育過程只是讓學(xué)生呆坐靜聽教師的長篇道德說教，那么不僅會導(dǎo)致學(xué)生毫無興趣，甚至?xí)顾麄儺a(chǎn)生反感和抵觸情緒。因為這不符合（）規(guī)律。