A.教學(xué)的具體目標(biāo)與任務(wù)
B.教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)
C.學(xué)生的實(shí)際情況
D.教師本身的素養(yǎng)
E.教學(xué)時(shí)間和效率的要求
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A.加涅
B.戴爾
C.巴班斯基
D.赫爾巴特
A.集體教學(xué)形式
B.個(gè)別化教學(xué)
C.小組活動(dòng)
D.沉浸式教學(xué)
A.課堂教學(xué)總體過(guò)程
B.教授語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程
C.培養(yǎng)語(yǔ)言技能的過(guò)程
D.使用語(yǔ)言技能的過(guò)程
A.九個(gè)
B.八個(gè)
C.四個(gè)
D.五個(gè)
A.理解、鞏固、應(yīng)用、檢查
B.感知、理解、鞏固、應(yīng)用
C.預(yù)備、提示、聯(lián)系、統(tǒng)合
D.模仿、重復(fù)、變換、選擇
最新試題
對(duì)外漢語(yǔ)測(cè)試命題的要點(diǎn)包括（）。
教會(huì)外國(guó)學(xué)生掌握漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)的基本格式要注意哪些方面？（）
漢語(yǔ)口語(yǔ)課是一門培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中，運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行口頭交際能力的專項(xiàng)語(yǔ)言技能課。
從虛詞教學(xué)的角度出發(fā)，“著、了、過(guò)”被選為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是因?yàn)椋ǎ?/p>
講解“就”和“才”的區(qū)別時(shí)，推薦使用（）。
閱讀課的目的包括（）。
情景問(wèn)答可以是師生情景問(wèn)答，也可以是學(xué)生情景問(wèn)答。
口語(yǔ)課是語(yǔ)言技能課，也是理論知識(shí)課。
下面哪種練習(xí)屬于漢字的字形練習(xí)？（）
聽(tīng)力課要注意創(chuàng)造語(yǔ)境，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，減少學(xué)生對(duì)目的語(yǔ)的心理距離。