研究表明，當教師的知識超過某一水平時，影響教學效果的是教師的工作態(tài)度。

斯金納創(chuàng)制了研究動物學習活動的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的（）

簡述人格動機差異的教育涵義。

人們在結交朋友、尋求支持、參加群體活動中形成的動機是（）

小明做事一貫認真仔細，但昨天下午為了趕時間看球賽，竟然做錯了三道很容易的題，這說明他還是有馬虎的性格特點。

一個已飽食了的人看到異常精美的點心，仍會忍不住再品嘗一下，這主要因為（）。

生物反饋技術的應用，說明了人的心理具有能動性。

上課時同學們正在專心聽講，小明聽了一會兒后，卻不由自主想起了昨晚看的動畫片中的情節(jié)，這種現(xiàn)象屬于（）。

可以把精神分裂癥患者的心理和行為比作一個失去指揮的管弦樂團?；颊叩母杏X、記憶、思維和習慣等心理機能雖不致喪失，但已是亂七八糟了，這指的是人格的（）。

以下哪一個并不屬于當代創(chuàng)造力心理學研究的基本范式？（）