心理咨詢是對學(xué)生負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)兩者的和諧統(tǒng)一。

兒童厭學(xué)不需要采用哪種方法治療（）。

短程動力治療的基礎(chǔ)是（）。

在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是（）

恐懼傾向治療中的認(rèn)知領(lǐng)悟療法來源于（）（）。

咨詢教師可以用自己的話，對來訪學(xué)生表達的內(nèi)容進行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來訪學(xué)生用過的詞（句）為好。

共情要求咨詢教師進入來訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達來訪學(xué)生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動機的特點為：（）

明尼蘇達職業(yè)指導(dǎo)模式來源于（）和（）。

沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計劃、主動引發(fā)的。