注意缺陷障礙患兒的活動過度現(xiàn)象開始于幼年。

咨詢教師可以用自己的話，對來訪學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來訪學(xué)生用過的詞（句）為好。

小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實(shí)現(xiàn)某種有目的的行動中，充分表露、顯示和堅(jiān)持自己的獨(dú)立意識。

恐懼傾向治療中的認(rèn)知領(lǐng)悟療法來源于（）（）。

培養(yǎng)自制力可采用（）.

心理咨詢是對學(xué)生負(fù)責(zé)和對社會負(fù)責(zé)兩者的和諧統(tǒng)一。

明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來源于（）和（）。

小組治療發(fā)端于（）。

小學(xué)生的注意力訓(xùn)練中，最常用的方法是（）。

自幼在不健全的家庭中長大的孩子，由于受到別人的歧視，易產(chǎn)生抑郁。