沉默全部是咨詢教師經(jīng)過(guò)考慮有計(jì)劃、主動(dòng)引發(fā)的。

簡(jiǎn)述帕森斯的職業(yè)指導(dǎo)觀。

下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是：（）

咨詢教師可以用自己的話，對(duì)來(lái)訪學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來(lái)訪學(xué)生用過(guò)的詞（句）為好。

重復(fù)就是咨詢教師對(duì)來(lái)訪學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容再向其作全部或部分的復(fù)述。

明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來(lái)源于（）和（）。

共情要求咨詢教師進(jìn)入來(lái)訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達(dá)來(lái)訪學(xué)生的思想和情緒，無(wú)須把握自身咨詢者的角色。

短程動(dòng)力治療的基礎(chǔ)是（）。

平等尊重原則是心理診斷的重要原則。

小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)為：（）