A.在自然條件下，有目的、有計(jì)劃地對來訪者的言語、動(dòng)作、行為及日常生活等進(jìn)行記錄
B.以一個(gè)人或幾個(gè)人，或一個(gè)群體為樣本，系統(tǒng)搜集有關(guān)資料，系統(tǒng)整理，綜合分析，逐步形成診斷印象的一種方法
C.把直接觀察到的認(rèn)為有價(jià)值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現(xiàn)記錄下來
D.根據(jù)心理診斷的目的和任務(wù)，通過與來訪者面對面的交談方式，直接收集診斷資料
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A.智力測驗(yàn)
B.文字測驗(yàn)
C.非文字測驗(yàn)
D.非文字智力測驗(yàn)
A.道德心理訓(xùn)練
B.學(xué)習(xí)心理訓(xùn)練
C.認(rèn)知心理訓(xùn)練
D.意志心理訓(xùn)練
A.采用講故事法
B.開展實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行耐挫折教育
C.制定自我鍛煉計(jì)劃
D.對挫折形成正確的認(rèn)識
A.形成一定的錯(cuò)誤的處世哲學(xué)
B.重感情，講義氣
C.意志薄弱
D.犯有較嚴(yán)重的道德過錯(cuò)或犯罪行為
A.情境轉(zhuǎn)移法
B.評價(jià)推遲法
C.身體放松法
D.情感宣泄法
最新試題
在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是（）
兒童厭學(xué)不需要采用哪種方法治療（）。
短程動(dòng)力治療的基礎(chǔ)是（）。
邏輯結(jié)構(gòu)作為一個(gè)心理學(xué)專用術(shù)語，最早起源與（）
“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）
小學(xué)兒童的同伴交往開始分為友誼關(guān)系和同伴團(tuán)體兩方面。
自幼在不健全的家庭中長大的孩子，由于受到別人的歧視，易產(chǎn)生抑郁。
小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實(shí)現(xiàn)某種有目的的行動(dòng)中，充分表露、顯示和堅(jiān)持自己的獨(dú)立意識。
沉默全部是咨詢教師經(jīng)過考慮有計(jì)劃、主動(dòng)引發(fā)的。
交朋友小組的大力倡導(dǎo)者是（）。