A.開(kāi)始-沖突及質(zhì)問(wèn)-發(fā)展凝聚力-產(chǎn)生結(jié)果-結(jié)束
B.探討-過(guò)度-活躍
C.觀(guān)察-嘗試-頓悟-行動(dòng)及解散
D.開(kāi)始-行動(dòng)-領(lǐng)悟-解散
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A.馬修森
B.基特
C.胡斯
D.松原達(dá)哉
A.搜集信息
B.咨訪(fǎng)雙方建立相互信賴(lài)的關(guān)系
C.檢查評(píng)估，明確咨詢(xún)目標(biāo)
D.確定解決方案
A.咨詢(xún)對(duì)象少
B.花費(fèi)精力少
C.咨詢(xún)對(duì)象顧慮較少
D.無(wú)法滿(mǎn)足全體學(xué)生發(fā)展性咨詢(xún)的要求
A.榮格
B.羅洛·梅
C.羅杰斯
D.西蒙
A.歸因訓(xùn)練技術(shù)
B.積極強(qiáng)化技術(shù)
C.消退技術(shù)
D.矯枉過(guò)正技術(shù)
最新試題
咨詢(xún)教師可以用自己的話(huà)，對(duì)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來(lái)訪(fǎng)學(xué)生用過(guò)的詞（句）為好。
有位來(lái)尋的學(xué)生因沒(méi)錢(qián)為伙伴買(mǎi)禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢(xún)員自己借錢(qián)給這位學(xué)生，從而解決了這一問(wèn)題。如何看待咨詢(xún)員的作法.（）
共情要求咨詢(xún)教師進(jìn)入來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達(dá)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的思想和情緒，無(wú)須把握自身咨詢(xún)者的角色。
心理咨詢(xún)是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)兩者的和諧統(tǒng)一。
小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)為：（）
小學(xué)生的注意力訓(xùn)練中，最常用的方法是（）。
自幼在不健全的家庭中長(zhǎng)大的孩子，由于受到別人的歧視，易產(chǎn)生抑郁。
小學(xué)兒童的同伴交往開(kāi)始分為友誼關(guān)系和同伴團(tuán)體兩方面。
下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是：（）
適應(yīng)障礙干預(yù)中，應(yīng)激預(yù)防訓(xùn)練技術(shù)來(lái)源于（）和（）。