A.費(fèi)時(shí)
B.易丟失樣本
C.缺乏系統(tǒng)聯(lián)系性
D.反復(fù)測(cè)量
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A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.縱向研究
B.橫斷研究
C.組群研究
D.聚合交叉設(shè)計(jì)研究
A.個(gè)案之間的資料難以比較
B.結(jié)論的效度受個(gè)案資料的正確性影響大
C.可針對(duì)個(gè)別兒童,作深入研究
D.結(jié)論難以推廣
A.橫斷研究
B.跨文化研究
C.聚合交叉設(shè)計(jì)
D.縱向研究
A.費(fèi)時(shí)
B.易丟失樣本
C.某一時(shí)間內(nèi)的研究結(jié)論不能隨意推論到其它時(shí)期
D.成本大費(fèi)用高
最新試題
新生兒時(shí)期即表現(xiàn)出對(duì)主要撫養(yǎng)人強(qiáng)烈的依戀情緒情感。
3-4歲兒童主要年齡特征有()。
下列關(guān)于皮亞杰觀點(diǎn)的表述中,正確的有()。
“兒童不能獨(dú)自掌握的問(wèn)題需在有經(jīng)驗(yàn)的人指導(dǎo)下才能完成”。這句話體現(xiàn)了維果斯基理論的哪個(gè)概念()。
在班杜拉看來(lái),促進(jìn)觀察學(xué)習(xí)的強(qiáng)化模式有()
橫斷研究不受同輩效應(yīng)的限制。
在班杜拉看來(lái),影響學(xué)習(xí)者再現(xiàn)示范行為的動(dòng)機(jī)包括()。
下列哪些策略能控制幼兒攻擊行為?()
根據(jù)塞爾曼的觀點(diǎn),高年級(jí)小學(xué)兒童(11-13歲)角色采擇技能發(fā)展可能在哪幾個(gè)階段?()
以下關(guān)于4-5歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述,正確的有()。