多項選擇題應(yīng)用文化比較法的目的包括（）。
A.用于了解人類的發(fā)展是否會因文化不同而存在差異
B.防止在一個文化背景下得出的結(jié)論過度類化
C.揭示變量間的因果關(guān)系
D.了解文化差異對個體發(fā)展的影響
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1.單項選擇題以下（）不是縱向研究設(shè)計的缺點。
A.費時
B.易丟失樣本
C.缺乏系統(tǒng)聯(lián)系性
D.反復(fù)測量
2.單項選擇題根據(jù)皮亞杰的觀點，兒童在哪個階段能推論脫離現(xiàn)實的假想問題（）。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
3.單項選擇題（）既可在短期內(nèi)了解各年齡階段兒童心理特點的總體狀況，又可從縱向的角度認(rèn)識兒童心理特征隨年齡增長而出現(xiàn)的變化和發(fā)展。
A.縱向研究
B.橫斷研究
C.組群研究
D.聚合交叉設(shè)計研究
4.多項選擇題個案法的缺點包括（）
A.個案之間的資料難以比較
B.結(jié)論的效度受個案資料的正確性影響大
C.可針對個別兒童，作深入研究
D.結(jié)論難以推廣
5.多項選擇題發(fā)展心理學(xué)研究的主要類型包括（）。
A.橫斷研究
B.跨文化研究
C.聚合交叉設(shè)計
D.縱向研究
最新試題
超我代表了良心和自我理想，處于本我和自我之間，協(xié)調(diào)本我與自我之間的矛盾。
題型：判斷題
根據(jù)塞爾曼的觀點，中年級小學(xué)兒童（9-11歲）角色采擇技能發(fā)展可能在哪幾個階段？（）
題型：多項選擇題
3-4歲兒童主要年齡特征有（）。
題型：多項選擇題
個案研究一般都是描述性研究。
題型：判斷題
認(rèn)為人格的發(fā)展是終其一生的是（）。
題型：單項選擇題
（）最先提出發(fā)展心理學(xué)應(yīng)該站在研究人畢生心理發(fā)展的立場上，而不能僅僅孤立地研究兒童的心理，他于1930年出版《發(fā)展心理學(xué)概論》。
題型：單項選擇題
狹義的發(fā)展心理學(xué)的研究的是（）。
題型：單項選擇題
以下關(guān)于幼兒心理發(fā)展一般表現(xiàn)的表述，正確的有（）。
題型：多項選擇題
4-5歲兒童心理發(fā)展的年齡特征有（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)塞爾曼的觀點，高年級小學(xué)兒童（11-13歲）角色采擇技能發(fā)展可能在哪幾個階段？（）
題型：多項選擇題