學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓(xùn)練的三個步驟分別是（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。

言語障礙主要有（）幾類。

簡述視覺障礙的概念。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。