判斷題1965年，聯(lián)合國教科文組織成人教育局局長保羅.朗格朗（法國人）在成人教育促進(jìn)國際會(huì)議上正式提出“終身教育”的概念。
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1.單項(xiàng)選擇題在教育教學(xué)史上，最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是（）
A.個(gè)別教學(xué)
B.分組教學(xué)
C.班級授課制
D.慕課
2.單項(xiàng)選擇題2015年8月18日，（）審議通過了《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，這是我國在高家重點(diǎn)大學(xué)建設(shè)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)取得豐碩成果的基礎(chǔ)上實(shí)施的又一個(gè)標(biāo)志性工程。
A.國務(wù)院辦公廳
B.中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組
C.科技部
D.教育部
3.單項(xiàng)選擇題我國絕大多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)體制屬于（）
A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長分工負(fù)責(zé)制
B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下校務(wù)委員會(huì)制
C.黨委書記和校長分工負(fù)責(zé)制
D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
4.單項(xiàng)選擇題我國絕大多數(shù)高校管理制度屬于行政權(quán)力主導(dǎo)型，高校組織管理結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)（），?！?系結(jié)構(gòu)的科層制特點(diǎn)明顯。
A.英國
B.前蘇聯(lián)模式
C.日本模式
D.新加坡模式
5.單項(xiàng)選擇題依據(jù)辦學(xué)主體的性質(zhì)和類型，多元化高等教育辦學(xué)體制大致可分為三種模式類型：歐洲模式、美國模式和（）
A.英國
B.前蘇聯(lián)模式
C.日本模式
D.新加坡模式
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高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
題型：多項(xiàng)選擇題
高校教師良好的專業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
題型：多項(xiàng)選擇題
為了引導(dǎo)高校合理定位，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，教育部組織開展的院校評估，包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）
題型：多項(xiàng)選擇題
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。
題型：多項(xiàng)選擇題
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
教師教學(xué)工作評價(jià)的基本方法有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
題型：多項(xiàng)選擇題