就有效的操作技能而言。模仿需要以（）為基礎(chǔ)。

一般來講，反饋來自兩個方面：一是內(nèi)部反饋，二是（）反饋。

簡述原型內(nèi)化階段的教學(xué)要求。

為了使心智技能在操作水平上順利完成，教師應(yīng)該做哪些工作?

簡述有莢心智技能形成的理論探索。

原型操作階段相當(dāng)于加里培林的（）階段。

影響練習(xí)的因素有（）和練習(xí)方式。

簡述操作技能培訓(xùn)的要求。

對于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實意義的途徑是（）。

同智力測驗一樣，動作技能傾向測驗所測得的能力差異主要反映先天因索與影響。