A.理論聯(lián)系實(shí)際
B.做到因材施教
C.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
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A.剩余價(jià)值學(xué)說
B.資本和商品的學(xué)說
C.勞動(dòng)學(xué)說
D.關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
A.教育無目的論
B.社會(huì)本位論
C.科學(xué)本位論
D.個(gè)人本位論
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.六三三學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
A.教育管理制度
B.國(guó)民教育制度
C.義務(wù)教育制度
D.學(xué)校教育制度
A.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》
B.《中華人民共和國(guó)高等教育法》
C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國(guó)教育法》
最新試題
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。()
教育本身是一種特殊的文化現(xiàn)象。
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
簡(jiǎn)述教育的文化功能。
簡(jiǎn)述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育,那么,該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)?
請(qǐng)用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象,看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。
根據(jù)以上材料,指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。
對(duì)正常發(fā)育的兒童來說,遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起()。
1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。