A.和諧發(fā)展
B.終身教育
C.實(shí)驗(yàn)教育
D.范例教學(xué)
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A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用
C.政治對(duì)教育的制約作用
D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用
A.全面發(fā)展的教育理論
B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論
C.教學(xué)過程最優(yōu)化理論
D.教學(xué)與發(fā)展理論
A.赫爾巴特
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.杜威
A.格塞爾
B.杜威
C.斯金納
D.霍爾
A.格塞爾
B.杜威
C.華生
D.霍爾
最新試題
《論語》中提出了“教學(xué)相長”“因材施教”等教育思想，對(duì)中國教育產(chǎn)生了巨大影響。我們可以把它看作一部較為完善的教育學(xué)論著。
請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。
簡述政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）
我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。
如果說“讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理”也是一種教育，那么，該案例主要體現(xiàn)了教育學(xué)發(fā)展中的哪個(gè)重要流派的什么觀點(diǎn)？
全面發(fā)展就是指學(xué)生德智體諸方面平均發(fā)展。
1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。
教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。