多項選擇題人的身心發(fā)展包括哪兩個方面?()
A.生理的發(fā)展
B.心理的發(fā)展
C.情商的發(fā)展
D.道德的發(fā)展
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1.多項選擇題人的身心發(fā)展的一般規(guī)律包括()
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
2.多項選擇題對個體身心發(fā)展的動因持外鑠論的觀點的人物有()。
A.孟子
B.荀子
C.華生
D.格塞爾
E.洛克
3.單項選擇題“江山易改,稟性難移?!边@句話說明人格具有()
A.穩(wěn)定性
B.獨特性
C.整合性
D.功能性
4.多項選擇題“環(huán)境決定論”完全否定了()。
A.遺傳的作用
B.教育的價值
C.家庭的影響
D.文化的功能
E.人的能動性
5.多項選擇題人的教育活動與動物“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別是()。
A.社會性
B.生產(chǎn)性
C.實踐性
D.意識性
E.科學(xué)性
最新試題
試論述學(xué)校教育對個體發(fā)展的獨特功能。
題型:問答題
面對人的遺傳素質(zhì)在個體身心發(fā)展中的決定作用,教育是無能為力的。
題型:判斷題
學(xué)校管理既是一個計劃、協(xié)調(diào)和控制的過程。也是師生間進(jìn)行互動的過程。
題型:判斷題
簡述成熟對個體身心發(fā)展的意義。
題型:問答題
發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時期。
題型:判斷題
一切天才都來自于遺傳。
題型:判斷題
環(huán)境對人的影響是零星的、無計劃的、沒有系統(tǒng)的,甚至是互相矛盾的。
題型:判斷題
從活動水平的角度看,個體的實踐活動由生理、()和()三種不同層次和內(nèi)容的活動構(gòu)成。
題型:填空題
教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
在個體發(fā)展過程中,小環(huán)境的作用更為直接,所以教育者應(yīng)更注意小環(huán)境。
題型:判斷題