教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。

如何認識教學(xué)過程的本質(zhì)？

教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

在教學(xué)過程中，學(xué)生以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗為主。（）

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

教學(xué)過程主要是一種實踐活動。

運用問答法進行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運用。