單項選擇題根據遷移發(fā)生的方向,遷移又可分為()。
A.正遷移和負遷移
B.積極遷移和消極遷移
C.順向遷移和逆向遷移
D.特殊遷移和非特殊遷移
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1.單項選擇題教育心理學的誕生之年是()。
A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1934年
2.單項選擇題教育心理學的創(chuàng)始人是()。
A.華生
B.桑代克
C.布魯納
D.加涅
3.單項選擇題教師知識結構的核心是教師的()。
A.相關學科知識
B.教育學知識
C.心理學知識
D.專業(yè)知識
4.單項選擇題人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和()。
A.態(tài)度一致
B.行動一致
C.觀點趨同
D.相互理解與扶持
5.單項選擇題影響著群體與每個成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是()。
A.群體壓力
B.群體動力
C.群體凝聚力
D.群體規(guī)范
最新試題
智商(IQ)等于()與()之比乘以100。
題型:填空題
俄羅斯教育心理學的奠基人是()。
題型:填空題
廣義的特殊兒童是指一切偏離常態(tài)的兒童,既包括(),也包括各種身心障礙的兒童。
題型:填空題
(),俄國教育學和心理學家卡普捷列夫《教育心理學》是最早正式以“教育心理學”命名的著作。
題型:填空題
根據皮亞杰的理論,感知運動階段兒童認知發(fā)展主要體現在()和()的分化方面。
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教育心理學研究對教育實踐具有描述、解釋、預測和()的作用。
題型:填空題
()在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中,精辟地總結了教育心理學十幾年來的成果。
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俄國教育家烏申斯基出版了(),對當時的心理學發(fā)展成果進行了總結。因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
題型:單項選擇題
簡述學習動機的分類。
題型:問答題
教育心理學
題型:名詞解釋