A.人與組織的匹配
B.工作要求與人的素質(zhì)的匹配
C.工作報(bào)酬與人的需求的匹配
D.人與人的匹配
E.崗位與崗位的匹配
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A.合作精神
B.決斷力
C.領(lǐng)導(dǎo)能力
D.行政管理能力
E.學(xué)習(xí)能力
A.素質(zhì)測(cè)評(píng)無用論
B.素質(zhì)測(cè)評(píng)教條化
C.素質(zhì)測(cè)評(píng)應(yīng)用范圍模糊
D.素質(zhì)測(cè)評(píng)期望值過高
E.素質(zhì)測(cè)評(píng)濫用傾向
A.設(shè)問提示式
B.方向指示式
C.評(píng)語短句式
D.等級(jí)劃分式
A.人格
B.性格
C.心理
D.行為
A.輸出結(jié)果宜簡(jiǎn)單直接，不應(yīng)進(jìn)行“加工”處理
B.使用被測(cè)人員能夠理解的語言
C.嚴(yán)格依照測(cè)評(píng)維度描述測(cè)評(píng)結(jié)果
D.使用標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)評(píng)報(bào)告呈現(xiàn)測(cè)評(píng)結(jié)果
最新試題
簡(jiǎn)述表格式履歷表與傳記式履歷表的區(qū)別。
非結(jié)構(gòu)化面試通常沒有必須遵循的模式、程序和（）。
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱為廣度考試或（）。
雙向細(xì)目表是用T表明測(cè)評(píng)內(nèi)容、（）及其相對(duì)重要程度的一種表格。
在冰山模型中，水上部分是顯性的，水下部分是（）。
下列可以應(yīng)用于測(cè)評(píng)指標(biāo)設(shè)計(jì)的有（）
在面試測(cè)評(píng)的實(shí)施過程中，問、（）、察等測(cè)評(píng)技巧會(huì)直接影響測(cè)評(píng)的準(zhǔn)確性。
在建立崗位考核指標(biāo)時(shí)，有—項(xiàng)指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”，這屬于（）
演講分為（）和有準(zhǔn)備的演講。
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是（）