給幼兒一堆積木，一開始幼兒不知道自己要"建"什么，但在堆積的過程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因為幼兒的思維具有（）。

下列應對幼兒情緒反應的策略中，恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時的學習效果要比情緒消極時的學習效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。

幼兒常因一些小事哭鬧，體現(xiàn)了其情緒的（）。

隨著年齡的增長，幼兒情緒表達的能力逐漸增強，碰到喜歡的同伴會報以微笑，需要幫助時會皺眉并望向成人。這體現(xiàn)了幼兒情緒情感的（）。

明明喜歡猜謎語，每次猜對了就會很開心。這種情感體驗是（）。

丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉彎等游戲，還會把已經搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗屬于（）。

幼兒認為穿粉紅色衣服的人一定是女該，這是由于幼兒思維具有（）。

幼兒常常"破涕為笑"，笑著笑著又哭起來。這體現(xiàn)出幼兒的情緒具有（）。

小班幼兒第一天上幼兒園，因為與父母分離而大哭大鬧，教師會給幼兒玩一些新鮮玩具。教師這種調節(jié)幼兒情緒的方法是（）。