A.學科性的典型調(diào)查
B.反饋性的普遍調(diào)查
C.預測性的抽樣調(diào)查
D.系統(tǒng)幾率調(diào)查
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.研究對象的特殊性
B.研究結果的普適性
C.實施方法的綜合性
D.資料來源的多元化
A.英國大學的撥款委員會
B.英國大學的學術審議會
C.美國的高等教育鑒定委員會
D.美國六大區(qū)的高等教育質(zhì)量評價機構
A.建立、完善高校評估質(zhì)量監(jiān)控和保障體系
B.調(diào)動多方積極性,促進評估主體的多元化
C.注重指標體系的普遍性和特殊性,突出高校辦學特色
D.改革評估方法,調(diào)動被評對象參與評估的積極性
A.確保教學目的與教學目標相一致
B.建立正常的教學秩序
C.調(diào)動教師教書育人的積極性
D.建立科學的教學工作體系
A.較好地掌握本學科的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能
B.具有從事科學研究工作或擔負專門技術工作的初步能力
C.在科學或專門技術上作出創(chuàng)造性的成果
D.在本門學科上掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識
最新試題
高校的實習可分為哪幾種形式()
運用實訓法的基本要求是什么()
我國高校本科教學工作評估主要類型有()
高校外部教學質(zhì)量評價,也稱外部教學評估,主要包括()
高校開展科研服務的內(nèi)容包括()
為了引導高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
高等學校社會服務的有效形式包括()
教師教學工作評價的基本方法有()
高校社會咨詢服務一般包括()兩個方面。
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()