從一個人主動選擇的職業(yè)活動，我們可以判斷其人格動機的類型。

在教育心理學的發(fā)展時期，（）重視情感在教育和教學過程中的作用。

教師的教育水平，會影響到教師對學生期望的形成。

對于饑餓的個體來說，他所見到的食物是一種（）。

在物理課上，教師點燃了一張用酒精浸泡過的鈔票，鈔票卻沒有被損壞，這個實驗激起了學生對學習燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學生的內(nèi)在動機？（）

以下哪項被學者認為是學校中主要的焦慮源？（）

小明做事一貫認真仔細，但昨天下午為了趕時間看球賽，竟然做錯了三道很容易的題，這說明他還是有馬虎的性格特點。

研究表明，當教師的知識超過某一水平時，影響教學效果的是教師的工作態(tài)度。

斯金納創(chuàng)制了研究動物學習活動的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的（）

教師的一般教育效能感，指教師是否相信教育能夠克服社會、家庭及學生本身素質對學生的消極影響，有效地促進學生的健康發(fā)展。