A.間接經(jīng)驗(yàn)
B.直接經(jīng)驗(yàn)
C.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
D.感性經(jīng)驗(yàn)
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A.法律
B.權(quán)利
C.責(zé)任
D.義務(wù)
A.受教育權(quán)
B.人身自由權(quán)
C.隱私權(quán)
D.名譽(yù)權(quán)
A.名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)
B.公正評(píng)價(jià)權(quán)
C.隱私權(quán)
D.人格尊嚴(yán)權(quán)
A.無(wú)差別原則
B.尊重兒童尊嚴(yán)原則
C.無(wú)歧視原則
D.兒童利益最佳原則
A.隱私權(quán)
B.名譽(yù)權(quán)
C.人格尊嚴(yán)權(quán)
D.受教育權(quán)
最新試題
對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為是違法的。
小學(xué)生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西,而忽略主要的東西。
學(xué)生學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為主的。
這個(gè)故事說(shuō)明什么問(wèn)題?()
人的身心發(fā)展包括哪兩個(gè)方面?()
現(xiàn)代學(xué)生管理的主要內(nèi)容包括()
小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過(guò)渡階段。
受教育者權(quán)利的保護(hù)包括:家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、國(guó)家保護(hù)、司法保護(hù)。
教育培養(yǎng)學(xué)生主體性的措施有()。
建立學(xué)生檔案是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。