A.封閉性
B.壟斷性
C.等級(jí)性
D.階級(jí)性
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A.創(chuàng)新能力
B.讀寫能力
C.聽說(shuō)能力
D.交往能力
A.最早出現(xiàn)于《論語(yǔ)》
B.指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)地位
C.說(shuō)明教學(xué)過(guò)程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素
D.突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
A.禮、樂(lè)、射、辭、書、數(shù)
B.文法、修辭、辯證法、禮樂(lè)、書數(shù)、射御
C.算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù)
D.禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)
A.教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
B.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù),必須與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合
D.教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù),必須與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
A.國(guó)民教育制度
B.社會(huì)教育制度
C.高等教育制度
D.學(xué)校教育制度
最新試題
教育的整個(gè)過(guò)程要圍繞著學(xué)生轉(zhuǎn)。
學(xué)??梢詫?shí)施教育行政處罰。
中國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉,興學(xué)?!?。
教育在個(gè)體身心發(fā)展過(guò)程中所起的作用是無(wú)條件的。
墨家主張教育要“復(fù)歸”人的本性,一切任其自然。
“人只有靠教育才能成為人,人是完全的教育的結(jié)果,”這是柏拉圖的言論。
1897年,盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂,其中的外院即為小學(xué),這是我國(guó)最早的公立小學(xué)堂。
義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利,也是社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù),因此不具有強(qiáng)制性。
英國(guó)教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。
制度化教育建立的典型特征是學(xué)校的產(chǎn)生。