下列關(guān)于科學(xué)的本質(zhì)，正確的有（）。

科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是（）。

“理解”是認(rèn)知過程的一個維度，具體包括（）。

關(guān)于“前概念”的描述，錯誤的一項(xiàng)是（）。

在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實(shí)際上是（）。

“水的酸堿度對草生長高度的影響”實(shí)驗(yàn)中，自變量是（）。

“記憶”是認(rèn)知過程的一個維度，具體包括（）。

建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。

科學(xué)精神的內(nèi)涵包括（）。