A.量化
B.水平
C.能力
D.差異
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A.公正性
B.差異性
C.準(zhǔn)確性
D.可比性
A.整體加權(quán)
B.局部加權(quán)
C.綜合加權(quán)
D.分步加權(quán)
A.測評指標(biāo)
B.測評標(biāo)準(zhǔn)
C.測評標(biāo)記
D.測評標(biāo)度
A.工作等級因素分析法
B.工作環(huán)境因素分析法
C.工作性質(zhì)因素分析法
D.工作行為特征分析法
A.分點(diǎn)賦分法
B.層次分析法
C.分等記分法
D.連續(xù)賦分法
最新試題
如果需要對中層管理人員進(jìn)行測評期限安排，比較適合的時(shí)長是（）
使不同被測評者的成績具有直觀的可比性，但是結(jié)論不夠詳細(xì)的評價(jià)是（）
人才選拔測量的第一步是（）。
在建立崗位考核指標(biāo)時(shí)，有—項(xiàng)指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”，這屬于（）
（）的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性，提高人員測評與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
人員測評信息的可靠性分析包括（）
題目的延展性是指面試題目的形式及內(nèi)容應(yīng)具有一定的（）。
情境模擬設(shè)計(jì)中的情境來源于（），受實(shí)踐規(guī)律的制約。
工作任務(wù)分析法強(qiáng)調(diào)實(shí)際的工作產(chǎn)出，其關(guān)注的重點(diǎn)在于（）而非個(gè)人。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測評量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級并賦值，這采用的量化形式是（）