單項選擇題聚合型認知方式的個體的思維表現(xiàn)出（）的特征。
A.分散
B.緊湊
C.聚合
D.放射
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1.單項選擇題認知風格有多方面的表現(xiàn)，個體間有（）的差異。
A.較小
B.較大
C.不斷增長
D.不斷減弱
2.單項選擇題具有場獨立型風格的人在（）方面比較擅長。
A.自然科學
B.社會科學
C.語文
D.外語
3.單項選擇題個別指示教學法是由（）學習研究開發(fā)中心提出的。
A.斯坦福大學
B.耶魯大學
C.匹茲堡大學
D.密歇根大學
4.單項選擇題下列哪一項不是可以跳級學生具備的因素（）。
A.智力好
B.人際關系好
C.接受能力強
D.成績好
5.單項選擇題掌握學習是一種（）。
A.學習形式
B.思考形式
C.教學形式
D.傳達形式
最新試題
簡述心理學研究的基本步驟。
題型：問答題
教師的教育水平，會影響到教師對學生期望的形成。
題型：判斷題
教師的期望總是對學生的發(fā)展起著積極作用。
題型：判斷題
認知內(nèi)驅(qū)力在個體身上最初表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
從一個人主動選擇的職業(yè)活動，我們可以判斷其人格動機的類型。
題型：判斷題
以下哪一個并不屬于當代創(chuàng)造力心理學研究的基本范式？（）
題型：單項選擇題
膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的學生在情感、動作、學習等方面有許多不同的特點，如果你是教師，該如何對待這兩種氣質(zhì)類型的學生，才能使他們在各方面都獲得良好發(fā)展？
題型：問答題
在物理課上，教師點燃了一張用酒精浸泡過的鈔票，鈔票卻沒有被損壞，這個實驗激起了學生對學習燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學生的內(nèi)在動機？（）
題型：單項選擇題
研究表明，當教師的知識超過某一水平時，影響教學效果的是教師的工作態(tài)度。
題型：判斷題
經(jīng)過很長時間的練習，小蘭終于練熟了游泳，可以輕松自在地游來游去。小蘭對游泳方法的記憶屬于（）。
題型：單項選擇題