有效教師的人格特征包括哪些？

教育機智主要表現(xiàn)為第一、（），第二、（），第三、（），第四、（）

教師的人格對學生的影響有：（）和（）

投射，又稱“自居作用”，是試圖把別人的特點當成自己的特點。以此來緩解壓力，減輕自己的焦慮。

（）是個體面對刺激時心理上感受到威脅而產(chǎn)生的一種緊張，壓迫和焦慮的情緒狀態(tài)。

壓力帶來的行為反應包括（）、（）、（）

影響教育機智的因素之一是（）

面對壓力，直接應對的方法有（），（），（），（）和（）

教師對教育事業(yè)的熱愛，是搞好教育教學工作的首要因素。

人們在應對壓力時，會采取合理化的應對方式，也即人們常說的“酸葡萄心理”。