A.操作能力最早表現(xiàn)，并逐步發(fā)展
B.模仿能力發(fā)展迅速
C.特殊能力有所表現(xiàn)
D.創(chuàng)造能力表現(xiàn)突出
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A.注意的穩(wěn)定性比較差
B.注意的廣度比較窄
C.有意注意的發(fā)生先于無意注意
D.注意的分配能力比較弱
A.3-6歲是人一生中詞匯量增長最快的時(shí)期
B.學(xué)前兒童先掌握虛詞，然后掌握實(shí)詞
C.4歲后學(xué)前兒童使用動詞的比例超過了名詞
D.學(xué)前兒童對詞的轉(zhuǎn)義幾乎不能理解
A.兒童的親社會行為指向同性伙伴和異性伙伴的次數(shù)存在年齡差異
B.在兒童的親社會行為中，安慰行為和公德行為較少發(fā)生
C.兒童親社會行為主要指向同伴，極少數(shù)指向教師
D.在兒童的親社會行為中，分享行為最為常見
A.氣質(zhì)類型影響性格特征形成的難易和對環(huán)境的適應(yīng)
B.氣質(zhì)既有穩(wěn)定性，又有可塑性
C.氣質(zhì)類型決定一個(gè)人成就的高低
D.氣質(zhì)類型能影響健康
A.過分的溺愛孩子會使孩子事事依賴、被動，缺乏社交能力，不能獨(dú)自面對恐懼、困難和挑戰(zhàn)
B.要相信“棍棒底下出孝子”，只有嚴(yán)格的教育，才能全方位地提高孩子的綜合素質(zhì)
C.對孩子要求過高、過急，過多地剝奪孩子的自由空間，控制其交往，只會造成孩子膽怯、孤僻，對父母的不信任
D.家庭教育態(tài)度要一致，否則孩子年幼，缺乏足夠的辨別能力，會變得無所適從
最新試題
小明打疫苗時(shí)，因?yàn)楹ε聡樀么罂蕖＿@說明幼兒情緒具有（）。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿給她的洋娃娃，立刻破涕為笑。這體現(xiàn)了幼兒的情緒具有（）。
給幼兒一堆積木，一開始幼兒不知道自己要"建"什么，但在堆積的過程中慢慢知道自己要"建"什么。這是因?yàn)橛變旱乃季S具有（）。
教師上課時(shí)，外面突然打雷，小朋友們齊刷刷地看向窗外。這種注意屬于（）。
幼兒認(rèn)為穿粉紅色衣服的人一定是女該，這是由于幼兒思維具有（）。
香香患有幼兒焦慮癥，以下做法正確的是（）。
果果和描描在教室里畫畫，果果聽到院子里有其他孩子玩耍的聲音，就趴在窗戶上看。描描則努力控制自己不受影響，繼續(xù)畫畫。由此可推斷（）。
明明喜歡猜謎語，每次猜對了就會很開心。這種情感體驗(yàn)是（）。
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，還會把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說明情緒情感可以影響幼兒的（）。