人們在結交朋友、尋求支持、參加群體活動中形成的動機是（）

在一次師生交流會上，小李同學告訴老師，他到學校來學習的目的是能夠掌握和勝任學校所教的知識和技能，而不是獲得高分或別人的積極評價。那么，小李的這種成就動機屬于以下哪種目標定向？（）

個體由想要通過學業(yè)成績贏得相應地位的需要所產生的內推力是一種（）。

對于饑餓的個體來說，他所見到的食物是一種（）。

在教育心理學的發(fā)展時期，（）重視情感在教育和教學過程中的作用。

簡述個體的心理具有復雜性的原因。

在物理課上，教師點燃了一張用酒精浸泡過的鈔票，鈔票卻沒有被損壞，這個實驗激起了學生對學習燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學生的內在動機？（）

實驗研究需要確保實驗前實驗組和對照組的基本一致，為此我們可以采用（）。

以下哪項被學者認為是學校中主要的焦慮源？（）

有些學生受到表揚，學習積極性就高，受到批評，學習積極性就差；還有些學生考了高分，就有學習興趣，考了低分，就沒有了興趣。試從人格動機培養(yǎng)的角度，談談如何改變這種情況？