有位來(lái)尋的學(xué)生因沒(méi)錢(qián)為伙伴買(mǎi)禮物、焦慮不安而不能安心學(xué)習(xí)。咨詢(xún)員自己借錢(qián)給這位學(xué)生，從而解決了這一問(wèn)題。如何看待咨詢(xún)員的作法.（）

道德法庭可以培養(yǎng)合作的品質(zhì)。

兒童厭學(xué)不需要采用哪種方法治療（）。

在歷史上被公認(rèn)的“職業(yè)指導(dǎo)之父”是（）

咨詢(xún)教師可以用自己的話，對(duì)來(lái)訪學(xué)生表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)，但某些敏感性的詞匯和重要的詞句，仍以來(lái)訪學(xué)生用過(guò)的詞（句）為好。

適應(yīng)障礙干預(yù)中，應(yīng)激預(yù)防訓(xùn)練技術(shù)來(lái)源于（）和（）。

恐懼傾向治療中的認(rèn)知領(lǐng)悟療法來(lái)源于（）（）。

沉默全部是咨詢(xún)教師經(jīng)過(guò)考慮有計(jì)劃、主動(dòng)引發(fā)的。

明尼蘇達(dá)職業(yè)指導(dǎo)模式來(lái)源于（）和（）。

培養(yǎng)自制力可采用（）.