A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
B.教育與政治的關(guān)系
C.教育與科技的關(guān)系
D.教育與文化的關(guān)系
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A.促進(jìn)
B.干擾
C.決定
D.帶來
A.制約
B.很小
C.絕對(duì)的決定
D.主宰
A.赫爾巴特
B.杜威
C.舒爾茨
D.洛克
A.教育對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)教育的制約作用
C.政治對(duì)教育的制約作用
D.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用
A.可以超越社會(huì)歷史而存在
B.不受生產(chǎn)力發(fā)展水平制約
C.對(duì)政治經(jīng)濟(jì)有促進(jìn)作用
D.有自身的特點(diǎn)和規(guī)律
最新試題
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。()
簡述教育的文化功能。
根據(jù)以上材料,指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。
古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中,斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。
結(jié)合上述材料說明影響人身心發(fā)展的因素有哪些?它們對(duì)人的發(fā)展具有哪些作用?
學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持()。
運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析此現(xiàn)象。
教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。
教育是科技發(fā)展的動(dòng)力和源泉。
我國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是()。