（）的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性，提高人員測評與選拔的準確性和科學(xué)性。

作為一個較為復(fù)雜的概念，下列是素質(zhì)所表現(xiàn)出來的特征有（）

在進行人員素質(zhì)測評量化時，將指標“專業(yè)知識”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個等級并賦值，這采用的量化形式是（）

人才選拔測量的第一步是（）。

使不同被測評者的成績具有直觀的可比性，但是結(jié)論不夠詳細的評價是（）

情境面試

人員測評信息的可靠性分析包括（）

在進行期限安排時需要充分考慮的因素有（）

在建立測評評標度時，“1”“2”“3”“4”“5”是按照（）。

工作任務(wù)分析法強調(diào)實際的工作產(chǎn)出，其關(guān)注的重點在于（）而非個人。