壓力帶來的行為反應包括（）、（）、（）

教師的專業(yè)知識包括（）、（）、（）

人們在應對壓力時，會采取合理化的應對方式，也即人們常說的“酸葡萄心理”。

（）的教師擁有熱情，熱心和幽默，可信任感特征。

影響教育機智的因素之一是（）

壓力的產(chǎn)生包括以下三個階段（）、（）、（）

教師角色是單一的，即是學生學習的指導者。

（）是促進教師角色形成的條件之一。

防御性應對壓力的方式是指直接面對壓力來臨的情境來緩解心理的緊張。

壓力帶來的心理反應包括（），（），（）