防御性應(yīng)對壓力的方式是指直接面對壓力來臨的情境來緩解心理的緊張。

教師對教育事業(yè)的熱愛，是搞好教育教學(xué)工作的首要因素。

非理性的認(rèn)知方式是解決問題的正確的認(rèn)知模式。

壓力越大，動力就越大，工作績效也就越高。

面對壓力，常見的心理防御應(yīng)對方法有（）、（）、（）、（）、（）。

（）是教師激勵性人格的特征之一。

壓力帶來的行為反應(yīng)包括（）、（）、（）

具有積極歸因模式的教師，往往把成功歸因于自己，把失敗片面地歸因于外界因素。

教師角色是單一的，即是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

壓力帶來的心理反應(yīng)包括（），（），（）