填空題教師職業(yè)生涯發(fā)展的目標包括（）和（）兩個方面。
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1.單項選擇題影響人們之間相互吸引和排斥的因素是多方面的。人們之間由于居處相鄰或工作，活動的空間距離上的鄰近，彼此之間可以增加相互吸引，以建立一定的人際關系。這是指人際吸引的（）
A.相似性
B.互補性
C.儀表吸引
D.鄰近性
2.單項選擇題群體中的個體為了達到共同的目標而齊心協(xié)力，相互配合的一種協(xié)作性行為。這是指（）
A.合作
B.競爭
C.去個性化
D.團體極化
3.單項選擇題個體或團體間力圖勝過或壓倒對方的心理狀態(tài)和行為的活動。它具有對抗性和排他性的特點。這是指（）
A.合作
B.競爭
C.去個性化
D.團體極化
4.單項選擇題由于受到外界壓力而使個體發(fā)生符合外界要求的行為：這是指（）
A.從眾
B.服從
C.去個性化
D.團體極化
5.單項選擇題活動雙方都是信息的發(fā)送者和接收者反饋的信息來調整活動方式，指的是（）
A.單向交往
B.雙向交往
C.多向交往
D.環(huán)形交往
最新試題
壓力帶來的生理反應包括（）和（）
題型：填空題
壓力越大，動力就越大，工作績效也就越高。
題型：判斷題
壓力帶來的心理反應包括（），（），（）
題型：填空題
（）是人壓力過大時的心理反應。
題型：單項選擇題
影響教育機智的因素之一是（）
題型：單項選擇題
所謂“暈圈”效應就是說，—旦我們不喜歡某人，就會對此人不以為然，對他的要求漠然置之。
題型：判斷題
壓力的產生包括以下三個階段（）、（）、（）
題型：填空題
具有積極歸因模式的教師，往往把成功歸因于自己，把失敗片面地歸因于外界因素。
題型：判斷題
（）是指教師不能順利應對壓力的一種極端反應，是教師在長期的壓力體驗下產生的情緒，態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。
題型：單項選擇題
防御性應對壓力的方式是指直接面對壓力來臨的情境來緩解心理的緊張。
題型：判斷題