自我效能感對行為的具體影響體現(xiàn)在哪些方面？

簡述心理學(xué)研究的基本步驟。

研究表明，當(dāng)教師的知識超過某一水平時(shí)，影響教學(xué)效果的是教師的工作態(tài)度。

生物反饋技術(shù)的應(yīng)用，說明了人的心理具有能動性。

教師對教學(xué)情境中的某些突然變化，能夠迅速而正確地加以妥善處理，這屬于教師的教學(xué)監(jiān)控能力。

上課時(shí)同學(xué)們正在專心聽講，小明聽了一會兒后，卻不由自主想起了昨晚看的動畫片中的情節(jié)，這種現(xiàn)象屬于（）。

斯金納創(chuàng)制了研究動物學(xué)習(xí)活動的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的（）

簡述個體的心理具有復(fù)雜性的原因。

以下哪項(xiàng)被學(xué)者認(rèn)為是學(xué)校中主要的焦慮源？（）

人們在結(jié)交朋友、尋求支持、參加群體活動中形成的動機(jī)是（）