A.游戲法
B.認(rèn)知療法
C.行為塑造法
D.系統(tǒng)脫敏法
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A.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的環(huán)境
B.巧用精神獎(jiǎng)勵(lì)法和懲罰
C.幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，提供宣泄的機(jī)會(huì)
D.對(duì)幼兒進(jìn)交往技能和自我保護(hù)的訓(xùn)練
E.培養(yǎng)幼兒的同情心和移情能力
A.個(gè)案研究
B.心理測(cè)驗(yàn)
C.心理咨詢
D.心理訓(xùn)練
A.嚴(yán)格要求幼兒
B.轉(zhuǎn)移孩子的注意力
C.暫時(shí)回避和忽略
D.理解與約束并存
A.學(xué)會(huì)認(rèn)知
B.學(xué)會(huì)做事
C.學(xué)會(huì)共同生活
D.學(xué)會(huì)生存發(fā)展
A.不要過(guò)分保護(hù)
B.不要過(guò)分責(zé)罵
C.教孩子自理，不要越俎代庖
D.讓孩子分擔(dān)家務(wù)
最新試題
6歲的強(qiáng)強(qiáng)在摔倒后會(huì)努力控制自己不在別人面前哭，甚至還會(huì)假裝自己一點(diǎn)都不疼。這體現(xiàn)了強(qiáng)強(qiáng)情緒的（）。
幼兒智力獲得的最佳情緒狀態(tài)是（）。
果果和描描在教室里畫(huà)畫(huà)，果果聽(tīng)到院子里有其他孩子玩耍的聲音，就趴在窗戶上看。描描則努力控制自己不受影響，繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。由此可推斷（）。
"全神貫注"主要描述的是幼兒注意的（）。
明明表現(xiàn)出任性、缺乏獨(dú)立性、情緒不穩(wěn)定等性格特點(diǎn)。其父母的教育態(tài)度可能為（）。
小班幼兒第一天上幼兒園，因?yàn)榕c父母分離而大哭大鬧，教師會(huì)給幼兒玩一些新鮮玩具。教師這種調(diào)節(jié)幼兒情緒的方法是（）。
李老師發(fā)現(xiàn)，丁丁情緒愉悅時(shí)的學(xué)習(xí)效果要比情緒消極時(shí)的學(xué)習(xí)效果好得多。這說(shuō)明情緒情感可以影響幼兒的（）。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿給她的洋娃娃，立刻破涕為笑。這體現(xiàn)了幼兒的情緒具有（）。
下列應(yīng)對(duì)幼兒情緒反應(yīng)的策略中，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
幼兒逐漸學(xué)會(huì)"察言觀色"，看到老師的臉色不好就會(huì)表現(xiàn)得比較乖，看到好朋友不高興就嘗試進(jìn)行安慰。這說(shuō)明幼兒情緒情感的（）。