有些學生受到表揚，學習積極性就高，受到批評，學習積極性就差；還有些學生考了高分，就有學習興趣，考了低分，就沒有了興趣。試從人格動機培養(yǎng)的角度，談談如何改變這種情況？

研究表明，當教師的知識超過某一水平時，影響教學效果的是教師的工作態(tài)度。

從一個人主動選擇的職業(yè)活動，我們可以判斷其人格動機的類型。

主張人的所有行為的產(chǎn)生取決于他對世界的知覺和看法的心理學觀點是（）。

以下哪項被學者認為是學校中主要的焦慮源？（）

在物理課上，教師點燃了一張用酒精浸泡過的鈔票，鈔票卻沒有被損壞，這個實驗激起了學生對學習燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學生的內(nèi)在動機？（）

簡述心理學研究的基本步驟。

對于饑餓的個體來說，他所見到的食物是一種（）。

個體由想要通過學業(yè)成績贏得相應地位的需要所產(chǎn)生的內(nèi)推力是一種（）。

人們在結交朋友、尋求支持、參加群體活動中形成的動機是（）