A.改變題目中的條件和結(jié)構(gòu)
B.改變提問(wèn)方式
C.對(duì)題目進(jìn)行外包裝
D.對(duì)若干題目進(jìn)行組合
E.改變題型
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A.每個(gè)題的備選項(xiàng)數(shù)目相同
B.非正確答案選項(xiàng)不能錯(cuò)的太明顯
C.從表述到形式應(yīng)盡可能一致
D.少用“以上皆是”
E.正確答案和迷惑項(xiàng)應(yīng)隨機(jī)排列
A.內(nèi)容必需
B.表意清晰
C.文字簡(jiǎn)練
D.選項(xiàng)形式要表示一致
A.頭腦風(fēng)暴法
B.結(jié)構(gòu)法
C.實(shí)證法
D.德?tīng)柗品?/p>
A.初次篩選時(shí),模棱兩可的簡(jiǎn)歷
B.很強(qiáng)的推算能力
C.對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力要求較高的職位
D.管理能力
E.考試能力
A.優(yōu)先考慮“硬性指標(biāo)”
B.警惕含糊信息
C.關(guān)注“匹配性”
D.巧借電話篩選簡(jiǎn)歷
E.分析邏輯性
最新試題
如果選擇專(zhuān)業(yè)的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)開(kāi)展人員素質(zhì)測(cè)評(píng)時(shí),可以省略掉的環(huán)節(jié)是()
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱(chēng)為廣度考試或()。
在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí),將指標(biāo)“專(zhuān)業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”(3.8-5.0)、“良”(2.6—3.7)、“中”(1.3-2.5)、“差”(0-1.2)四個(gè)等級(jí)并賦值,這采用的量化形式是()
在進(jìn)行期限安排時(shí)需要充分考慮的因素有()
當(dāng)使用S-R-T測(cè)評(píng)模式間接測(cè)評(píng)個(gè)體相應(yīng)的特質(zhì)時(shí),T表示的是()
人格結(jié)構(gòu)的四層次理論的提出者是()
在冰山模型中,水上部分是顯性的,水下部分是()。
基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)
在建立崗位考核指標(biāo)時(shí),有—項(xiàng)指標(biāo)為“每分鐘打字的數(shù)量”,這屬于()
雙向細(xì)目表是用T表明測(cè)評(píng)內(nèi)容、()及其相對(duì)重要程度的一種表格。