適應(yīng)障礙干預中，應(yīng)激預防訓練技術(shù)來源于（）和（）。

小學生心理咨詢的第一步應(yīng)該是（）。

平等尊重原則是心理診斷的重要原則。

恐懼傾向治療中的認知領(lǐng)悟療法來源于（）（）。

培養(yǎng)自制力可采用（）.

共情要求咨詢教師進入來訪學生的內(nèi)心世界去理解、表達來訪學生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

小學兒童學習動機的特點為：（）

角色扮演適用于同質(zhì)性團體，不適用于異質(zhì)性團體。

小學階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實現(xiàn)某種有目的的行動中，充分表露、顯示和堅持自己的獨立意識。

下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是：（）