“來訪者中心”治療模式的創(chuàng)始人是（）

小學(xué)階段的兒童能在調(diào)節(jié)、支配自己的行為以實(shí)現(xiàn)某種有目的的行動(dòng)中，充分表露、顯示和堅(jiān)持自己的獨(dú)立意識(shí)。

共情要求咨詢教師進(jìn)入來訪學(xué)生的內(nèi)心世界去理解、表達(dá)來訪學(xué)生的思想和情緒，無須把握自身咨詢者的角色。

兒童厭學(xué)不需要采用哪種方法治療（）。

培養(yǎng)自制力可采用（）.

角色扮演適用于同質(zhì)性團(tuán)體，不適用于異質(zhì)性團(tuán)體。

下面關(guān)于影響性摘要的陳述正確的是：（）

簡(jiǎn)述帕森斯的職業(yè)指導(dǎo)觀。

短程動(dòng)力治療的基礎(chǔ)是（）。

小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)為：（）