A.語(yǔ)言教育游戲化傾向
B.文學(xué)教育游戲化傾向
C.文學(xué)教育語(yǔ)言化傾向
D.語(yǔ)言教育文學(xué)化傾向
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A.語(yǔ)言障礙多數(shù)由生理原因造成
B.語(yǔ)言障礙兒童多數(shù)和情緒適應(yīng)有關(guān)
C.語(yǔ)言障礙兒童多數(shù)和語(yǔ)言環(huán)境有關(guān)
D.應(yīng)將語(yǔ)言矯治貫穿于幼兒園全天的活動(dòng)中
A.游戲治療具有普遍的適用性
B.游戲治療有局限性
C.游戲治療僅對(duì)部分兒童有效
D.治療者要完全接受兒童的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)
A.前者是主動(dòng)的,后者是被動(dòng)的
B.前者是被動(dòng)的,后者是主動(dòng)的
C.前者追求快樂(lè)和娛樂(lè),后者追求釋放問(wèn)題和放松
D.前者追求釋放問(wèn)題和放松,后者追求快樂(lè)和娛樂(lè)
A.主動(dòng)性和自制力
B.自制力和自尊心
C.自信心
D.堅(jiān)持性
A.組織能力很強(qiáng)
B.分析判斷能力很強(qiáng)
C.思維很新穎
D.感召力和自我控制能力很強(qiáng)
最新試題
導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一,矯治前無(wú)需對(duì)兒童進(jìn)行全面檢查。
溝通障礙兒童的障礙類型不同,其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。
對(duì)閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個(gè)步驟分別是()。
使用者通過(guò)延地面移動(dòng)盲杖來(lái)獲取環(huán)境中的聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)信息。
通常我們說(shuō)的言語(yǔ)指的是()。
簡(jiǎn)述視覺(jué)障礙的概念。
()在人的感知活動(dòng)中起著主導(dǎo)作用。
美國(guó)心理學(xué)家特曼認(rèn)為超常兒童智商數(shù)值超過(guò)()。
對(duì)年齡稍大一些的()歲兒童,可以采取行為測(cè)聽(tīng)等方法。
視力是指眼睛識(shí)別物體()的能力。