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A.2歲前兒童思維主要是直觀行動思維
B.3-7歲兒童的思維主要是具體形象思維
C.6、7歲后兒童的思維進(jìn)入邏輯思維階段
D.6、7歲后兒童的抽象邏輯思維已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)
A.無意想象占主導(dǎo)地位,有意想象逐漸發(fā)展
B.再造想象占主導(dǎo)地位,創(chuàng)造想象開始發(fā)展
C.想象內(nèi)容貧乏零散向豐富完整發(fā)展
D.現(xiàn)實(shí)與想象容易混淆
最新試題
丁丁喜歡玩猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲,還會把已經(jīng)搭建好的積木拆得到處都是。這種情感體驗(yàn)屬于()。
"全神貫注"主要描述的是幼兒注意的()。
下列有關(guān)幼兒消極情緒的處理,做法正確的是()。
剛?cè)雸@的幼兒看到身邊的同伴哭也跟著哭,體現(xiàn)了其情緒的()。
正在哭泣的薇薇看到爸爸拿給她的洋娃娃,立刻破涕為笑。這體現(xiàn)了幼兒的情緒具有()。
3歲的皮皮睡覺之前非要吃糖,媽媽反復(fù)向皮皮解釋睡前不能吃糖的原因,可皮皮就是不聽,還大哭大鬧起來。此時(shí),媽媽正確的做法是()。
張老師在小班開展"你們?yōu)槭裁聪矚g張老師"的討論時(shí),圓圓說:"喜歡張老師眼睛大大的,很漂亮。"而在大班討論時(shí),方方說:"張老師像媽媽一樣照顧我們,我們喜歡她。"這說明幼兒情緒情感發(fā)展的趨勢是()。
幼兒逐漸學(xué)會"察言觀色",看到老師的臉色不好就會表現(xiàn)得比較乖,看到好朋友不高興就嘗試進(jìn)行安慰。這說明幼兒情緒情感的()。
下列應(yīng)對幼兒情緒反應(yīng)的策略中,恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
麗麗和媽媽分床睡覺后,每天晚上都會在睡覺前對自己說:"我是最堅(jiān)強(qiáng)的,我能做到一個(gè)人睡。"麗麗的言語在幼兒心理發(fā)展中起到的作用是()。