（）的教師擁有熱情，熱心和幽默，可信任感特征。

面對壓力，常見的心理防御應(yīng)對方法有（）、（）、（）、（）、（）。

影響教育機智的因素之一是（）

壓力的產(chǎn)生包括以下三個階段（）、（）、（）

影響教育機智的因素有（），（）和（）

教育機智是在教育情境中發(fā)生的，是指向“自我”的實踐，是教學(xué)的即席創(chuàng)作。

教師的專業(yè)知識包括（）、（）、（）

教師對教育事業(yè)的熱愛，是搞好教育教學(xué)工作的首要因素。

教育機智主要表現(xiàn)為第一、（），第二、（），第三、（），第四、（）

非理性的認知方式是解決問題的正確的認知模式。