單項(xiàng)選擇題在人員素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告的撰寫原則中，最為重要的是哪一個(gè)（）。

A.客觀性原則
B.邏輯性原則
C.詳細(xì)性原則
D.實(shí)用性原則


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1.多項(xiàng)選擇題下列哪些是屬于提高測(cè)評(píng)效度的方法（）。

A.精心編制測(cè)試題目和測(cè)驗(yàn)量表
B.嚴(yán)格按照程序測(cè)量
C.選好正確的效標(biāo)
D.樣本容量要適當(dāng)
E.創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)評(píng)情景，保證正常發(fā)揮水平

2.單項(xiàng)選擇題下列哪個(gè)不是測(cè)評(píng)方法的選擇依據(jù)（）。

A.測(cè)評(píng)目的
B.測(cè)評(píng)內(nèi)容
C.被測(cè)評(píng)者的職務(wù)
D.成本

3.多項(xiàng)選擇題人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的目的主要包括（）。

A.以人才選拔為目的
B.以員工培訓(xùn)為目的
C.以績(jī)效管理為目的
D.以能力診斷為目的
E.以人員配置為目的

4.單項(xiàng)選擇題最先把評(píng)價(jià)中心的概念應(yīng)用于非軍事目的的機(jī)構(gòu)是（）。

A.英國(guó)文職人員委員會(huì)
B.德國(guó)軍事心理學(xué)會(huì)
C.英國(guó)陸軍評(píng)選委員會(huì)
D.美國(guó)中央戰(zhàn)略情報(bào)局

5.單項(xiàng)選擇題下列哪個(gè)不是屬于典型的創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)（）。

A.托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)
B.威廉斯創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)
C.南加利福尼亞大學(xué)測(cè)驗(yàn)
D.克勞福德靈活性測(cè)驗(yàn)

最新試題

情境面試

題型：名詞解釋

在建立測(cè)評(píng)評(píng)標(biāo)度時(shí)，“1”“2”“3”“4”“5”是按照（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)又稱為廣度考試或（）。

題型：填空題

人才選拔測(cè)量的第一步是（）。

題型：填空題

如果需要對(duì)中層管理人員進(jìn)行測(cè)評(píng)期限安排，比較適合的時(shí)長(zhǎng)是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

履歷分析技術(shù)的基本原理是通過應(yīng)試者的過去和現(xiàn)在的經(jīng)歷和業(yè)績(jī)表現(xiàn)，推測(cè)其對(duì)崗位的勝任能力。雙向細(xì)目表具有三個(gè)要素，即測(cè)評(píng)內(nèi)容、測(cè)評(píng)目標(biāo)及其（）的一種表格。

題型：填空題

在進(jìn)行人員素質(zhì)測(cè)評(píng)量化時(shí)，將指標(biāo)“專業(yè)知識(shí)”分成“優(yōu)”（3.8-5.0）、“良”（2.6—3.7）、“中”（1.3-2.5）、“差”（0-1.2）四個(gè)等級(jí)并賦值，這采用的量化形式是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在冰山模型中，水上部分是顯性的，水下部分是（）。

題型：填空題

（）的設(shè)置主要是突出某些能力、素質(zhì)、技能的重要性，提高人員測(cè)評(píng)與選拔的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

題型：填空題

履歷的總體結(jié)構(gòu)可分為受教育程度、工作經(jīng)歷和（）。

題型：填空題